Linguistica cognitiva e grammatica pedagogica
Applicazione della linguistica cognitiva alla grammatica pedagogica: le preposizioni inglesi della verticalità. (Con Andrea Tyler). Pubblicato nel 2005. Revista Brasileira de Linguistica Aplicada, 5, 2, 11-42.
Questo articolo considera il merito dell'applicazione delle intuizioni della linguistica cognitiva alla grammatica pedagogica. Lo fa esaminando le preposizioni inglesi, a lungo ritenute una delle aree di acquisizione più difficili per gli studenti di una seconda lingua._cc781905 -5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_
Applicazione della linguistica cognitiva alla grammatica pedagogica: Il caso di Over. (Con Andrea Tyler). Pubblicato 2004. In M. Achard e S. Niemeier. pp. 257-280. Berlino: Mouton de Gruyter.
Questo articolo descrive come le intuizioni dell'approccio basato sulla polisemia di principio alle preposizioni, sviluppato in Tyler e Evans (2001, 2003) possono essere applicate all'insegnamento delle lingue. Dopo aver illustrato l'approccio con la preposizione finita, il documento procede a fornire dettagli su come questo approccio alle preposizioni inglesi potrebbe essere impiegato nella classe di lingua straniera.