top of page

زبان شناسی شناختی و دستور زبان آموزشی

کاربرد زبان شناسی شناختی در گرامر آموزشی: حروف اضافه انگلیسی عمودی. (با آندره آ تایلر). منتشر شده در سال 2005. Revista Brasileira de Linguistica Aplicada, 5, 2, 11-42.  

این مقاله شایستگی به کارگیری بینش‌هایی از زبان‌شناسی شناختی در دستور زبان آموزشی را در نظر می‌گیرد.  این کار را با بررسی حروف اضافه انگلیسی انجام می‌دهد، که مدت‌ها تصور می‌شد یکی از دشوارترین حوزه‌های اکتساب برای زبان‌آموزان زبان دوم است. -5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_

کاربرد زبان شناسی شناختی در گرامر آموزشی:  The Case of Over.  (با آندریا تایلر).  Published 2004.  در M. Achard و S. Niemeier و S. Niemeier, Foreign Language, و S. Niemeier, و S. Niemeier, و S. Niemeier, و S. Niemeier, و S. ص 257-280.  Berlin: Mouton de Gruyter.

این مقاله توضیح می‌دهد که چگونه می‌توان بینش‌های حاصل از رویکرد چندمعنایی اصولی به حروف اضافه، که در تایلر و ایوانز (2001، 2003) ایجاد شد، در آموزش زبان به کار برد. پس از نشان دادن این رویکرد با حرف اضافه، مقاله به ارائه جزئیاتی درباره نحوه استفاده از این رویکرد به حروف اضافه انگلیسی در کلاس درس زبان خارجی می‌پردازد.

دکتر ویویان ایوانز
استاد زبان شناسی
ایمیل: v.evans@vyvevans.net
وب سایت: www.vyvevans.net

© 2022 توسط Vyvyan Evans

اطلاعیه حق چاپ:کلیه تصاویر، ویدئو، صدا و متن موجود در این وب سایت مشمول حق چاپ هستند.  تصاویر، ویدئو، صدا و متن را نمی توان بدون اجازه کتبی صریح صاحب حق تکثیر یا ارسال کرد.

bottom of page