El lenguaje del tiempo
Los triunfos superiores del tiempo: Factores que motivan la resolución de la ambigüedad temporal. (Con Sara Duffy). Publicado 2016 enLenguaje y cognición.
¿Qué factores motivan nuestra comprensión de las declaraciones metafóricas sobre el tiempo?
más luz sobre la naturaleza compleja del razonamiento temporal. Si bien this involucra metáforas conceptuales, también invoca marcos de referencia (t-FoRs) temporales más complejos (Evans, 2013), que son solo parcialmente
sustentado por metáforas conceptuales del espacio-tiempo.
Marcos temporales de referencia. Publicado 2013.Lingüística Cognitiva, 24/3:393-435.
Este artículo desarrolla una taxonomía de marcos de referencia temporales (t-FoR), proporcionando argumentos para respaldar mi afirmación de que tienen realidad psicológica. psicología, así como un original análisis de las manifestaciones lingüísticas de los t-Fors en inglés. Propongo tres tipos de t-Fors: deícticos, secuenciales y extrínsecos._cc781905-5cde-3194-bb3b -136bad5cf58d_
Semántica de simulación y lingüística del tiempo: una respuesta a Zwaan. Publicado en 2008. En P. Indefrey & M. Gullberg (eds.). Los prerrequisitos cognitivos y neuronales del tiempo en el lenguaje. Aprendizaje de idiomas58: suplemento 1, págs. 27–33.
En este breve comentario, respondo a la agenda de la semántica de la simulación tal como la presenta Zwaan. resonancias) en la comprensión del lenguaje en el dominio del tiempo, primero debemos aclarar algunas cuestiones básicas con respecto a i) el lenguaje, ii) la relación entre el lenguaje y la temporalidad, y iii) el papel del lenguaje en la construcción del significado._cc781905-5cde- 3194-bb3b-136bad5cf58d_
El sentido del tiempo: polisemia, léxico y estructura conceptual. Published 2005.Revista de Lingüística, 41.1, 33-75.
Este artículo argumenta que el lexema tiempo constituye una categoría léxica de sentidos distintos instanciados en el léxico mental. Se proporcionan tres criterios que sirven para distinguir entre sentidos distintos y lecturas dependientes del contexto. 3194-bb3b-136bad5cf58d_ El punto de vista presentado se contrasta con otras teorías del significado de las palabras, incluidas Pustejovsky (1995) y Lakoff (1987).
Cómo conceptualizamos el tiempo: Lenguaje, significado y cognición temporal. Publicado en 2004.Ensayos en Artes y Ciencias, XXXIII, No. 2, pp. 13-44. Tema de publicación: TIME. Editora de publicación Mirjana N. Dedaic._cc781905-5cde-3194-bb3b -136bad5cf58d_ Reimpreso enEl Lector de Lingüística Cognitiva(2007)
Este artículo ofrece una visión general descriptiva de la naturaleza de nuestra representación conceptual del tiempo. Está organizada en dos niveles, el nivel de los 'conceptos léxicos', es decir, un concepto representado por un solo palabra o expresión fija, y el nivel de "modelos cognitivos". con el fin de proporcionar representaciones del tiempo complejas pero coherentes. Se presenta evidencia para ambos niveles de organización.
La relación entre la experiencia, la estructura conceptual y el significado: usos no temporales de la enseñanza del tiempo y el lenguaje.(Con Andrea Tyler). 2001. En M. Puetz, S. Niemeier y R. Dirven (eds.). Lingüística Cognitiva Aplicada I: Teoría y Adquisición del Lenguaje, 63-108. Berlín: Mouton de Gruyter.
Presenta un estudio de los significados no temporales del tiempo verbal en inglés. Se hacen propuestas para la interacción cognitivo-pragmática que ha llevado a que la referencia temporal haya desarrollado nuevas funciones semántico-pragmáticas, como la cortesía, la postura epistémica, etc. También se considera la implicación del análisis para la enseñanza de lenguas.