语言学习、话语和认知：
研究安德里亚·泰勒的传统
由 Lucy Pickering 和 Vyvyan Evans 编辑
根据合同并由 John Benjamins 出版（在人类认知处理系列中）
内容：
第 1 部分：话语视角
1. Gender, Ethnicity, Culture & Identity: 美国大学课堂的跨文化交际能力
凯瑟琳·戴维斯，阿拉巴马大学
2. 重新审视话语结构工具：建立在泰勒对国际助教可理解性的早期见解之上
佛罗里达大学的戈登·塔珀 (Gordon Tapper)； Grazyna Drzazga，麦克马斯特大学； Maria Mendoza，佛罗里达州立大学和 Jennifer Grill，佛罗里达州立大学
3. 资深告白：自我表露的叙事
戴安娜拳击手，佛罗里达大学
4.研究文章的学术话语：文本结构和组织
Budsaba Kanoksilapatham
第 2 部分：认知视角
5. Kerry 打瞌睡时演讲继续（和继续）： 开和关的概念语法方法
苏珊施特劳斯，宾夕法尼亚州立大学
6. 声音的综合隐喻：英语形容词语义分析
Mari Tsujita，圣心大学
7. 语义表征的本质：Principled Polysemy 与 LCCM Theory 的比较与对比
Vyvyan Evans，班戈大学
8. 音节作为社会根深蒂固的感觉运动图式
Boris Fridman Mintz, Instituto Nacional de Antropologia e Historia
第 3 部分：在二语教学中的应用
9. 认知语言学与社会文化心理学：有意义的关系
James Lantolf, 宾夕法尼亚州立大学
10. 第二语言习得中的程式化和语境
Kathleen Bardovi-Harlig，印第安纳大学
11. 重温第二语言的过度被动化：一项基于使用的研究
Lourdes Ortega，乔治敦大学； Sang-Ki Lee，韩国国立教育大学；专修大学宫田宗彦
12. 像海绵一样：基于认知使用的二语教学
卡罗尔·莫德，俄克拉荷马州立大学
13. 学习环境对二语讲故事过程的影响
Yuko Nakahama，庆应义塾大学
14. 对冲手段在二语法律写作中的使用：认知功能视角
Natalia Jacobsen，乔治华盛顿大学
本书是语篇分析、认知语言学和第二语言学习的一系列原创的、主题相关的研究。这三个重叠研究领域的交集在过去三十年的 Andrea Tyler 开创性研究计划中得到了详细发展。
在最广泛的层面上，泰勒的研究解决了以下基本问题：当人类交流时，会发生什么？这种交流是如何在其自然环境中完成的？这如何帮助我们理解第二语言学习？
本卷汇集了在这一传统中工作或受其影响的国际知名研究人员的开创性论文集。 特别是，该卷从用法的角度探讨了这些问题-基于语言（习得）模型，适用于 L1 和 L2 研究，并侧重于话语分析和认知观点。