การเรียนรู้ภาษา วาทกรรม และความรู้ความเข้าใจ:
การศึกษาในประเพณีของ Andrea Tyler
แก้ไขโดย Lucy Pickering และ Vyvyan Evans
ภายใต้สัญญาและจัดพิมพ์โดย John Benjamins (ในซีรีส์ Human Cognitive Processing)
เนื้อหา:
ตอนที่ 1: มุมมองวาทกรรม
1. เพศ เชื้อชาติ วัฒนธรรม & เอกลักษณ์: ความสามารถในการสื่อสารข้ามวัฒนธรรมในห้องเรียนมหาวิทยาลัยอเมริกัน
Catherine Davies มหาวิทยาลัยอลาบามา
2. ทบทวนอุปกรณ์การจัดโครงสร้างวาทกรรม: สร้างจากข้อมูลเชิงลึกในยุคแรกเริ่มของ Tyler เกี่ยวกับความเข้าใจผู้ช่วยสอนระดับนานาชาติ
Gordon Tapper มหาวิทยาลัยฟลอริดา; กราซีน่า ดริซซาก้า, McMaster University; Maria Mendoza, Florida State University และ Jennifer Grill, Florida State University
3. คำสารภาพอาวุโส: เรื่องเล่าของการเปิดเผยตนเอง
Diana Boxer มหาวิทยาลัยฟลอริดา
4. วาทกรรมทางวิชาการของบทความวิจัย: โครงสร้างข้อความและการจัดองค์กร
บุษบา กนกศิลปธรรม
ส่วนที่ 2: มุมมองทางปัญญา
5. สุนทรพจน์ดำเนินต่อไป (และต่อ) ขณะที่เคอร์รี่หลับ (?และดับ): แนวทางไวยากรณ์แนวความคิดในการเปิดและปิด
ซูซาน สเตราส์ มหาวิทยาลัยเพนน์สเตต
6. คำอุปมาอุปมัยเชิงสังเคราะห์ของเสียง: การวิเคราะห์ความหมายของคำคุณศัพท์ภาษาอังกฤษ
Mari Tsujita มหาวิทยาลัยแห่งพระหฤทัย
7. ธรรมชาติของการแทนความหมาย: หลักการของ Polysemy และทฤษฎี LCCM เปรียบเทียบและเปรียบเทียบ
Vyvyan Evans มหาวิทยาลัยแบงกอร์
8. พยางค์เป็น schemata ประสาทสัมผัสที่ยึดแน่นทางสังคม
Boris Fridman Mintz, Instituto Nacional de Antropologia และ Historia
ส่วนที่ 3: การประยุกต์ใช้ในการสอนและการเรียนรู้ L2
9. ภาษาศาสตร์การรับรู้และจิตวิทยาสังคมวัฒนธรรม: ความสัมพันธ์ที่มีความหมาย
James Lantolf, มหาวิทยาลัยแห่งรัฐเพนน์
10. สูตรและบริบทในการได้มาซึ่งภาษาที่สอง
Kathleen Bardovi-Harlig มหาวิทยาลัยอินดีแอนา
11. Overpassivization ในภาษาที่สอง: การศึกษาตามการใช้งาน
Lourdes Ortega มหาวิทยาลัยจอร์จทาวน์; Sang-Ki Lee มหาวิทยาลัยการศึกษาแห่งชาติเกาหลี; มุเนฮิโกะ มิยาตะ มหาวิทยาลัยเซนชู
12. เหมือนฟองน้ำ: การสอนภาษาที่สองตามการใช้ความรู้ความเข้าใจ
แครอล โมเดอร์ มหาวิทยาลัยแห่งรัฐโอคลาโฮมา
13. ผลของสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ต่อกระบวนการเล่านิทาน L2
ยูโกะ นากาฮามะ มหาวิทยาลัยเคโอ
14. การใช้อุปกรณ์ป้องกันความเสี่ยงในการเขียนกฎหมาย L2: มุมมองการทำงานด้านความรู้ความเข้าใจ
นาตาเลีย จาค็อบเซ่น มหาวิทยาลัยจอร์จ วอชิงตัน
หนังสือเล่มนี้ประกอบด้วยชุดของการศึกษาดั้งเดิมที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่เชื่อมโยงการวิเคราะห์วาทกรรม ภาษาศาสตร์การรู้คิด และการเรียนรู้ภาษาที่สอง จุดตัดของพื้นที่การศึกษาที่ทับซ้อนกันทั้งสามนี้ได้รับการพัฒนาโดยละเอียดในโครงการวิจัยบุกเบิกของ Andrea Tyler ในช่วงสามทศวรรษที่ผ่านมา
ในระดับที่กว้างที่สุด งานวิจัยของ Tyler ได้ตอบคำถามพื้นฐาน เช่น เมื่อมนุษย์สื่อสารกัน จะเกิดอะไรขึ้น? การสื่อสารนั้นสำเร็จได้อย่างไรในบริบทตามธรรมชาติ? สิ่งนี้ช่วยให้เราเข้าใจการเรียนรู้ภาษาที่สองได้อย่างไร
เล่มปัจจุบันได้รวบรวมบทความจากนักวิจัยที่มีชื่อเสียงระดับนานาชาติซึ่งทำงานภายในหรือได้รับอิทธิพลจากประเพณีนี้ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ปริมาณจะเข้าใกล้คำถามเหล่านี้จากมุมมองของการใช้งาน- แบบจำลองภาษา (การได้มา) ที่อิงกับการศึกษาทั้งระดับ L1 และ L2 โดยมุ่งเน้นที่การวิเคราะห์วาทกรรมและมุมมองทางปัญญา