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भाषा सीखना, प्रवचन और अनुभूति:

एंड्रिया टायलर की परंपरा में अध्ययन


लुसी पिकरिंग और व्यवियन इवांस द्वारा संपादित  

अनुबंध के तहत और जॉन बेंजामिन द्वारा प्रकाशित किया जाना है (मानव संज्ञानात्मक प्रसंस्करण श्रृंखला में)
 

सामग्री:

 

भाग 1: प्रवचन परिप्रेक्ष्य
1. लिंग, जातीयता, संस्कृति और पहचान: अमेरिकी विश्वविद्यालय कक्षाओं में क्रॉसकल्चरल कम्युनिकेटिव कॉम्पिटेंस
कैथरीन डेविस, अलबामा विश्वविद्यालय
2. प्रवचन-संरचना उपकरणों पर दोबारा गौर किया गया: अंतर्राष्ट्रीय शिक्षण सहायक बोधगम्यता के संबंध में टायलर की शुरुआती अंतर्दृष्टि पर निर्माण
गॉर्डन टाॅपर, फ्लोरिडा विश्वविद्यालय; ग्राज़ीना ड्रज़ागा, मैकमास्टर विश्वविद्यालय; मारिया मेंडोज़ा, फ्लोरिडा स्टेट यूनिवर्सिटी और जेनिफर ग्रिल, फ्लोरिडा स्टेट यूनिवर्सिटी
3. वरिष्ठ स्वीकारोक्ति: स्व-प्रकटीकरण की कथा
डायना बॉक्सर, फ्लोरिडा विश्वविद्यालय
4. शोध लेखों का अकादमिक प्रवचन: पाठ्य संरचना और संगठन
बुडसाबा कनोक्सीलपथम


भाग 2: संज्ञानात्मक दृष्टिकोण
5. जैसे ही केरी सो गए (और बंद):   चालू और बंद करने के लिए एक वैचारिक व्याकरण दृष्टिकोण के रूप में भाषण (और चालू) चला गया
सुसान स्ट्रॉस, पेन स्टेट यूनिवर्सिटी
6. ध्वनि के सिंथेटिक रूपक: अंग्रेजी विशेषणों के शब्दार्थ का विश्लेषण
मारी सुजिता, सेक्रेड हार्ट विश्वविद्यालय
7. सिमेंटिक अभ्यावेदन की प्रकृति: प्रिंसिपल पोलीसेमी और एलसीसीएम थ्योरी की तुलना और विपरीत
व्यवियन इवांस, बांगोर विश्वविद्यालय
8. सामाजिक रूप से आरोपित संवेदी-मोटर स्कीमाटा के रूप में सिलेबल्स
बोरिस फ्रिडमैन मिंट्ज़, इंस्टीट्यूटो नैशनल डी एंट्रोपोलिया ई हिस्टोरिया


भाग 3: एल2 शिक्षण और सीखने के लिए आवेदन
9. संज्ञानात्मक भाषाविज्ञान और सामाजिक सांस्कृतिक मनोविज्ञान: एक सार्थक संबंध
जेम्स लैंटोल्फ,   पेन स्टेट यूनिवर्सिटी
10. दूसरी भाषा अधिग्रहण में सूत्र और संदर्भ
कैथलीन बारदोवी-हार्लिग, इंडियाना विश्वविद्यालय
11. ओवरपासिवाइजेशन इन ए सेकेंड लैंग्वेज रिविजिटेड: ए यूसेज-बेस्ड स्टडी
लूर्डेस ओर्टेगा, जॉर्ज टाउन विश्वविद्यालय; सांग-की ली, कोरिया राष्ट्रीय शिक्षा विश्वविद्यालय; मुनेहिको मियाता, सेन्शु विश्वविद्यालय
12. स्पंज की तरह: संज्ञानात्मक उपयोग-आधारित दूसरी भाषा शिक्षण
कैरोल मोडर, ओक्लाहोमा स्टेट यूनिवर्सिटी
13. एल2 कहानी सुनाने की प्रक्रिया पर सीखने के माहौल का प्रभाव
युको नकाहामा, केइओ विश्वविद्यालय
14. L2 कानूनी लेखन में हेजिंग उपकरणों का उपयोग: एक संज्ञानात्मक कार्यात्मक परिप्रेक्ष्य
नतालिया जैकबसेन, जॉर्ज वाशिंगटन विश्वविद्यालय   

यह खंड विमर्श विश्लेषण, संज्ञानात्मक भाषाविज्ञान और दूसरी भाषा सीखने के गठजोड़ पर मूल, विषयगत रूप से संबंधित अध्ययनों का एक संग्रह है। पिछले तीन दशकों में एंड्रिया टायलर के अग्रणी अनुसंधान कार्यक्रम में अध्ययन के इन तीन अतिव्यापी क्षेत्रों के प्रतिच्छेदन को विस्तार से विकसित किया गया है। 

 

व्यापक स्तर पर, टायलर के शोध ने इस तरह के मूलभूत प्रश्नों को संबोधित किया है: जब मनुष्य संवाद करते हैं, तो क्या होता है? वह संचार अपने प्राकृतिक संदर्भ में कैसे पूरा होता है? यह हमें दूसरी भाषा सीखने को समझने में कैसे मदद कर सकता है?

 

वर्तमान खंड अंतरराष्ट्रीय स्तर पर प्रतिष्ठित शोधकर्ताओं द्वारा काम करने वाले या इस परंपरा से प्रभावित होने वाले शोध पत्रों के एक मौलिक संग्रह को एक साथ लाता है। L1 और L2 दोनों अध्ययनों के लिए प्रयोज्यता के साथ भाषा (अधिग्रहण) के आधारित मॉडल, और व्याख्यान विश्लेषणात्मक और संज्ञानात्मक दृष्टिकोण पर ध्यान देने के साथ। 

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